春和景明，伴書而行。讀書，是學校里最重要的事情；閱讀，是校園里最亮麗的風景。在第28個世界讀書日到來之際，第二實驗小學著力打造書香校園，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，進一步激發(fā)師生閱讀熱情，推動形成全民閱讀新風尚。

多元場景，營造書香氛圍

學校著力打造多維閱讀空間，努力實現(xiàn)校園閱讀空間無處不在的育人特色，使閱讀觸手可及。改建后的圖書室煥然一新、環(huán)境優(yōu)雅，圖書總量達33759冊，內(nèi)容涵蓋文學、科學、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，配備有專職圖書管理員，負責圖書借閱和收發(fā)工作。教學樓一樓門廳被改造成時尚新穎的“書吧”。教學樓走廊書柜、閱覽室、樓道開放書架、班級圖書角、銀杏廣場的木椅、書吧等多元場景的閱讀空間，滿足了學生隨處有書讀、隨時可閱讀的需求。舒適、溫馨的閱讀環(huán)境，讓學生自主放松，完全沉浸，讀書如呼吸般自由。

多元閱讀，延伸閱讀寬度

書香校園的建設(shè)中少不了教育工作者的身影，最美的風景是一個熱愛讀書的校長帶領(lǐng)一批喜歡讀書的教師陪著一群孩子讀書。第二實驗小學每學期制定教師閱讀方案，引導教師從專業(yè)閱讀和通識閱讀兩方面展開閱讀，規(guī)劃閱讀生活。第二實驗小學校長周兵說：“要做‘教書匠’，先做‘讀書人’。只有教師先讀書，有收獲，才能更好地去引導學生去讀書，指導學生會讀書。”

積極探索提升學生閱讀興趣的新舉措，創(chuàng)設(shè)手抄報、經(jīng)典誦讀、古詩配畫等閱讀特色內(nèi)容，增強閱讀作業(yè)的趣味性、實踐性和多樣性。利用晨誦、第一節(jié)課后輔導時間，各班有序進行閱讀活動。通過“幸福之光”廣播站講述紅色故事，分享經(jīng)典書籍，讓全體師生在紅色歷史中汲取力量、堅定信念。繪本社團課上有豐富多彩的卡通人物，有五彩斑斕的精美圖畫，有啟迪心靈的正能量，還有引領(lǐng)成長的人生道理……在繪本閱讀和創(chuàng)作中帶領(lǐng)孩子感知、欣賞畫面的美，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。注重家校共育，倡導親子閱讀，引導學生、家長、教師共同參與，構(gòu)建學習型家庭，保持學校教育和家庭教育的連續(xù)性，從而養(yǎng)成尚教重讀的優(yōu)良家風。

搭建平臺，展示師生風采

全面搭建“內(nèi)容充實、形式多樣、持之以恒”的閱讀實踐活動平臺。假期閱讀活動評比、每周一次的教師讀書分享活動、每年讀書節(jié)開展的“閱讀之星”“閱讀之師”“書香家庭”評選、組織教師參加世界讀書日活動、“讀紅色家書 做時代新人”閱讀分享會、“長三角閱讀馬拉松大賽”活動，組織學生參加詩詞大會、“我最喜愛的一本書”演講比賽等活動，激發(fā)師生的閱讀積極性，助力學校“雙減”政策落實。

第二實驗小學將在書香校園建設(shè)中不斷涵養(yǎng)書香之氣，展現(xiàn)第二實驗小學基于兒童立場建構(gòu)的閱讀課程體系，為“儒鄉(xiāng)全椒”凝聚起磅礴的教育力量，讓學校有書院氣、讓教師有書卷氣、讓學生有書生氣，傾力打造書香校園新生態(tài)。